411.老乡 1
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也许累了,也许想放任一下自己。她自由飘荡着,不知道在这个灵魂空间有多少像她这样有意识的灵魂。这一世她的空间除了收藏了大量普洱和药材就没什么收获。武器和药品都应该补充的，只是没给她机会。
但愿下一世不要掉落到战争落后年代！想着想着的时候,人就眩晕起来，她不知道会去哪儿？但愿不要离开这个地球,那个地球很多地方她都喜欢，那里有生机,有美味，可能还有家的温暖。海狼星在她意识里已经渐渐远去，她潜意识地有意忘记那里的冰冷世界.
此时这个世界依旧觉得湿热.冰兰深深做着呼吸朝着宿舍走去。说来也巧，上一世这个地方没来过却听说过.徐敬明带着马队却是来过。
一切仿佛没那么遥远，昨日的一切又到眼前。同样的热带雨林气候,同样的山川河流。昨天是易武,今天是西藏说的墨脱。
二十世纪九十年代末,冰兰作为一名援藏教师来这了西藏东南部的林芝地区,墨脱县一个偏僻的村落。原主的记忆里不是心甘情愿支教，而是不得不做出这个选择,或者是赌气。
林冰兰是山西武平人，父母都老实的农民，家里一哥一弟,她是中间的老二。虽然是中间,因为是家里的唯一女孩，倒是没觉得有多不受重视。
原主初中学习成绩好，那个年代初中毕业一个是考高中,目标大学。另一个就是准备工作，考师范和中专。当然像城镇非农业还可以考技校，毕业一样分配工作，只是技校毕业的做工人，师范毕业的是老师，中专毕业的到工厂可以当干部或技术人员。有人脉或运气好的可以进机关。
冰兰在父母亲和戚们劝说下选了师范，为了把握，选了定向分配。定向分配一般会分配到沿海和偏远山区农村，因为是特定为那边培养的教师，分数会低一些。报这些的都是分数偏低，没把握考上非定向的，又想当教师的学生。
还有就是本身就是山区沿海的学生，毕业后想回家的。而冰兰家就属于偏远的山村，定不定向没啥区别。不定向要是有人脉可以去乡里县里，或离县城尽更条件更好的村。
冰兰成绩按正常发挥考上非定向的十分把握，可是就是十分把握的事出了意外。后面有人因为拿了市级三好学生奖状加分超过了她，她就被挤下
下来了。
挤下来也考上了，最多去比她家更偏的村子。按林爸爸说的教几年咱们找人回来就是，不然找对象了找个县城的，再想办法调回来。就是在村上教学不是更好？
林爸说的很有道理，冰兰便去了师范学校。也许是本人长得不错，上学谈恋爱，还真找了一个县城的男朋友。赵晓东的父母都是县机关单位，据说教育局还有人，毕业分配的时候找找人应该没问题。
原主也笃定不会出现意外，开心的生活，开心地恋爱。就是家里知道闺女找了个好婆家都跟着开心。没想到三年的感情，就在毕业那年结束了。原因很简单，他们毕业就要面临分配，男孩要回县城求父母帮冰兰分到县城，哪怕周边村上也好。
他以为很简单的事，没想到他妈妈早就给他相中了女朋友，只等他一毕业就相亲。毕业才十八，真的不着急。他妈那里没着急，儿子却早早给她找了农村妹！这事绝不行！找了也不行！男孩妈妈亲自来找冰兰，被演烂的剧情发生了。冰兰被男孩妈妈晓之以理，动之以情说教一通，男孩弱弱地说了一声对不起。
谈了三年恋爱被人甩了，冰兰没脸见人，觉得谁都在嘲笑她，就连家里的亲爹一样数落她。她要走，离得远远的，最好不要回来，当然那是气话！
正好援藏招支教教师，只需要工作一年就可以回来，回来在工作分配上和提升职称上都会优先考虑，当然过去的补助也是很客观的。
工作满三年，回来会优先分到县区以上单位。三年，三年足够！冰兰报名来了，来到中国的大西南！远处是高峨的雪山，近处是密林低谷草甸，深不见底的河谷激流，据说最深到最高落差达六千多米。一个地区，同时看到一年四季的景色。也许只有墨脱才能给你这样的感受。
美景无处不在，脚下的路却让你望而却步。不管你到哪儿，只能靠脚。这里依旧处于原始状态，依然没路通车。就是想走出去也要穿林过河，除了附近居住的地方根本无路。物品进出靠背夫和马帮。
原主那较弱的身体根本适应不了眼下的环境，物质的缺乏，精神的崩溃，致使花季女孩丧了性命。冰兰接受身体适应了好几天才把这里搞清楚。
这个学校是乡村小学，算上她只有两个老师，三十多个孩子。三个年级，再高只能去
更高的学校，路途会更远。就是这三十多个孩子还是附近几个村凑的，村子居住分散，人不多，一般一个村子几十户，孩子更不多。很多家就近让孩子上到三年级，再高他们就无能为力。
让孩子上的只是少数，九年义务后有的还是不能接受。不是别的，只是送孩子上学的路太远，有的上学需要走上几个小时。而且路很难走，随时会有危险发生，例如毒蛇袭击，突然的泥石流或高涨的溪水，都是可以致命。
一排简易还算结实的高脚楼，有教室，有办公室，有宿舍。踏着楼梯下来，身上穿着一件厚外套。山里的风很冷，早晚温差大。
冰兰生起炉火，用干菌菇做了一碗面。校长兼老师尼玛曲珍已经五十多了，跟家人住在学校边上的革登村里子。小学也被人们称为革登小学。
冰兰到来无疑给她减轻了负担，却是知道外面来的老师只是支教，最多两三年就走。有的待了一两个月离开的不是没有。即使知道，尼玛曲珍还是很热情相邀冰兰去她家住。只是刚来的冰兰心情并不好，她选择了单独住在学校。
好心的村民和曲珍给她送了很多食物，冰兰现在吃的几乎都是村民或学生带来的。山菌的味道很鲜美，即使面汤没什么油水依然很好吃。
吃完饭冰兰打开课本，她负责一到三年级的汉语教学，西藏学生入学学的是藏语，汉语也学，属于双语言教学。
课本很简单，目的只是让孩子们会说汉语，会认识汉字。简单教学对冰兰来说还是有一定难度，只是语言上有待沟通。小山村居住的是门巴族人，他们说的都是他们的语言，没有文字，只是代代相传的语言。
她说的普通话小孩子听不懂，好在徐策（边防驻军指导员）等人一直努力教着，普布加错会藏、汉、门巴三种语言，教起来就容易一些。冰兰来后跟着一二年级的孩子学习藏语，跟尼玛学门巴语，好像成效不大，只会简单是对话。
冰兰接手原主就不同了，她对语言很敏感，相信用不了一年应该能流利交流。
“你没来前，都是徐指导员他们轮流过来帮我，”这是刚来时尼玛校长告诉她的，当天冰兰也见到了那个徐指导员。一个二十六岁的汉族人，家在四川，汉语说的带着川味。
然后是尼玛校长的儿子普布加措，他在外
面初中毕业后参军，随后到了边防。过来帮帮他母亲很正常，还有其他外来的战士，那些战士一般都有初中到高中文化，再有的就是新来的军校生，他们一来一般就是排长或指导员等等。
整个连队只有徐策和李国勇两个上过军校，他们是这里的常客。
冰兰依旧用标准的普通话，她觉得孩子们一定在视听上有混淆。冰兰将书再次看了一遍，在一张纸上写了一个计划。随后天黑下来，一夜风雨后，孩子们依旧按时过来上学。
有的就是光着脚跑来的，到了学校洗洗脚才穿上鞋子。孩子一个个带着纯真和质朴，今天来的是普布加错。
“林老师”
“普布老师”
年轻的门巴汉子浑身带着阳刚，一身军装格外精神，学生们都在用羡慕的眼光看着他。那身军装也许就是他们的梦想。
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“加措，你今天教二三年级藏语”尼玛过来，眼里满是慈爱。普布加措是她的儿子，也是她的骄傲。
“好的，校长”普布加措答应着，眼睛却没离开冰兰，尼玛不由瞪儿子，傻孩子，外面的汉人哪里的留得住的？
“小林老师带学生进教室”
冰兰躲开普布的眼神，不禁摇头，可别对我动心思，上一世窝在雨林一辈子，这一辈子决不能窝在这里。待几年，但不是一辈子。
十五个七八岁的孩子，冰兰从简单是汉字教起，纠正着一个个读音，学习写字。孩子们很认真，他们珍惜着自己手里的每一页纸，铅笔写下的每一个字。本子很贵，需要阿妈用一袋蘑菇换三四个本，三个鸡蛋换一块橡皮。
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他们用的书需要阿爸卖好多竹编，一切的一切，都需要付出很大的代价，所以他们珍惜。
一天的时间没什么娱乐，除了上课就是在外面疯跑一阵子。三个人轮流着在三个年级上课，中午孩子们都带着干粮，一般是面饼，或米饭，再带一些腌菜大酱。
学校有一个锅灶，孩子们从家带来自家做的酱，加上清水和菜叶做成汤，一口饭一口汤，就那么吃。
冰兰来后也用锅灶做。后来就让学生拿米，三十几个人做一锅饭，偶尔做一锅菜，再做一锅汤。加了酱的汤冰兰很喜欢，豆酱里有种辣味，还有一点香料的味道。很特别，是这里独有的制作方法。
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林冰兰是山西武平人，父母都老实的农民，家里一哥一弟,她是中间的老二。虽然是中间,因为是家里的唯一女孩，倒是没觉得有多不受重视。
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